Theorie der Gesellschaft und empirische Sozialforschung

• Vorwort
• Einleitung
  • 1. Defizite der fach-soziologischen empirischen Forschung, erläutert am Beispiel der Arbeitslosigkeits- und Armutsforschung
  • 2. Methodischer Ansatz und Aufgaben einer dialektischen Sozialforschung, erläutert an der Arbeitslosigkeits- und Armutsforschung
  • 3. Der gesellschaftstheoretische Rückgang hinter die Erscheinung der Tatsachenwelt. Die Entdeckung des Gesellschaftlich-Unbewußten durch Reflexion
• Erstes Kapitel: Philosophie und Sein. Die Dialektik der Aufklärung in der Konstruktion der Wirklichkeit
  • 1. Sein und Schein. Antike Ontologie
  • 2. Von den Anfängen der bürgerlichen Philosophie bis Kant. Induktion, Deduktion, Reflexion
  • 3. Übergang von der klassischen Philosophie in die dialektische Theorie der Gesellschaft und in den Positivismus
• Zweites Kapitel: Kritische Theorie der Gesellschaft und empirische Forschung
  • 1. Max Horkheimers Programm. Vermittlung von philosophische Konstruktion und Empirie
    • 1.1 Programmatische Schriften und Manuskripte
    • 1.2 Studien über Autorität und Familie (1936)
  • 2. Theodor W. Adorno. Das Verhältnis von Gesellschaftstheorie und Empirie
    • 2.1 Programmatische Schriften und Vorlesungen
    • 2.2 The Authoritarian Personality (1950)
  • 3. Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie. Induktive, deduktive und reflexive Forschung
• Drittes Kapitel: Modelle dialektischer Sozialforschung
  • 1. Umrisse einer dialektischen Sozialforschung
    • 1.1 Idee und Begriff der Reflexion
    • 1.2 Die Apologie des Sokrates: Reflexion und Dialog
  • 2. Karl Marx’ Kritik der Politischen Ökonomie. Kritik des Kapitalismus durch Kritik der liberalen Theorie
    • 2.1 Dialektik als Forschungsmethode
    • 2.2 Dialektik als Darstellungsweise
  • 3. Sigmund Freuds psychoanalytische Forschungs- und Behandlungsmethode. Erinnerung des Gesellschaftlich-Unbewußten durch das Individuum
    • 3.1 Hypnose – Kathartische Methode – Psychoanalyse: Die Entwicklung der Forschungsmethode
    • 3.2 Die Stufen der psychoanalytischen Forschungs- und Behandlungsmethode
    • 3.3 Psychoanalyse und Gesellschaftstheorie
  • 4. Paulo Freires Pädagogik der Befreiung Bildung als Aktionsforschung
    • 4.1 Die Bedeutung von Bildung für die Überwindung der Unterentwicklung
    • 4.2 Freires Idee einer befreienden Pädagogik: »conscientização« und die Utopie eines selbst-bewußten Subjekts
    • 4.3 Dogmatische Begründung emanzipatorischer Bildungspraxis
    • 4.4 Kolonisiertes Bewußtsein und die Aneignung des Wortes: Kritische Begründung emanzipatorischer Bildungspraxis
    • 4.5 Alphabetisierung als Reflexion: Selbst-Erforschung, Erforschung der Welt und Revolution
• Anmerkungen
• Literatur

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